自中共合肥市教育局委员会开展第三批深入学习实践科学发展观活动以来，中共合肥一中委员会按照有关文件要求，及时召开党委会,成立领导小组，广泛听取各方面意见，制定学校开展第三批深入学习实践科学发展观活动的“实施方案”和“工作流程”；召开党委扩大会议，要求各支部结合自身实际制定切实可行的学习实践活动实施方案，并独立开展活动；召开全体党员大会，动员全体党员积极投入到学习实践科学发展观活动中；每周五召开中层以上干部、各支部委员和特邀党外人士会议集中学习，并事先安排相关同志做自学后的重点发言；通过广泛的宣传动员，营造了“提高发展能力，破解发展难题，坚持科学发展，共建和谐校园”的氛围。
一、第一阶段的学习实践活动开展情况总结
1、明确指导思想，把牢学习实践活动方向
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，以“深入贯彻落实科学发展观，促进百年一中跨越式发展”为主题，以“以质量和特色兴校，办人民满意教育”为主线，紧密结合学校发展需要，组织全校党员特别是校级领导班子及党员干部认真学习实践科学发展观，促进学校继续朝着高质量、高品味、有特色的方向发展，为学校早日被评为省级优秀示范高中，为合肥教育实现新跨越，为加快现代化滨湖大城市建设做出贡献。为使学习活动不流于形式，能够得到有效落实，学校党委给每位党员购置了学习科学发展观读本，并为学校中层以上领导配发了十七届四中全会材料和科学发展观活动材料汇编，确保学习活动有内容，不落空。另外，为使每次活动都能有开展的有效率、有意义，校党委要求每次学习活动都要事先确定主题。
2、召开各支部活动动员大会，掀起学习实践活动热潮
自9月15日市教育局党委召开总结动员大会后，9月16日校党委书记阮厚广同志便召集党委委员召开会议，研究落实本次学习活动的具体方案及活动流程；9月18日召开中层以上领导干部会议，进行先期动员，主要是解读活动方案并征求意见；9月25日上午召集中层以上领导进行集中学习和交流；直至25日下午召开全体党员深入学习实践科学发展观活动动员大会，学校的学习实践渐入高潮。
3、以中层以上领导为重点，学习实践活动全面开花
对于本次学习实践活动，党委要求学校每位党员都要积极主动地投入到学习实践活动中，自学为主。为使活动的开展能更有针对性，学校把中层以上领导作为学习实践活动的重点群体。党委要求全校中层以上领导，除了自学以外，每周五上午都要挤出时间参与学习实践活动集体学习研讨会，深入学习和探讨科学发展观的内涵。每次研讨会都主题明确，并提前公布，同时安排1—3个主题发言人提前为研讨会做准备，确保发言有深度，研讨有实效。
值得一提的是，在我校学习实践科学发展观活动中，积极参加的人员，不仅有广大党员同志，更有大量民主党派和无党派人士，这其中最具代表性的当数合肥市人大副主任、九三学社主委、合肥一中校长陈栋同志。身兼数职、事务繁重的陈校长，对于本次学习实践活动给予了高度关注与大力支持。一方面，对学习实践活动在时间、场地的安排，经费开支等方面，竭尽全力予以解决；另一方面，动员学校党外人士参与本次学习实践活动，发动全校教职工运用科学发展的理念来为学校发展建言献策……学真知、谈灼见，陈校长已融入到本次学习实践活动之中，成为合肥一中学习实践科学发展观活动不可或缺的一分子。
难能可贵的是，本次学习实践活动还吸引了学生们的目光，广大学生干部也积极参加到学习实践中来。学生干部们纷纷表示，要以科学发展观为指导，开创合肥一中学生自主管理的新局面。
4、积极组织活动，确保学习实践活动扎实有效
（1）专家引领，指导学校教学和管理工作科学发展。9月26日上午，全国著名教育专家，火遍全国的《英才是怎样造就的》一书的作者，缔造考试神话的名师王金战亲临合肥一中，并带来了精彩的讲座。对于本次活动，校党委要求每位党员都要到场聆听讲座，党员同志们听完报告后纷纷表示要在今后的教育教学中，不断探索教育规律，践行科学发展观，为学生的幸福人生奠基。
（2）以生为本，促进学生身心全面发展。面对高中生心理问题日益突出的现实，合肥一中积极采取措施，在班级设立心理委员，学校成立心理社团，及时预防和解决高中生心理问题，促进学生身心全面健康发展。合肥一中这一做法开创了我省中学生心理健康教育之先河，由老师主导教育转变为以学生为主的同伴教育的心理健康教育新模式，得到了我省教育部门有关领导的充分肯定。合肥一中将以人为本不断探索，强化心理健康教育的德育护航作用，在实践中贯彻落实科学发展观。
（3）以重大节日为契机，将学习实践活动生动展开。国庆前夕，合肥一中通过开展“迎国庆”建国60年人民生活变化调查以及国庆歌咏比赛等活动，促进学生全面发展，落实科学发展观。
（4）因材施教，分层指导，贯彻落实科学发展观。高一年级结合新生入学适应期困难的实际，以加强老师的引导和管理为抓手，帮助新生融入学校大家庭，迅速进入状态，加快发展。高二年级结合学生文理分科后，文科生偏弱的特点，分科召开学生和家长会，实现文理科均衡发展。高三年级面对高考的严峻考验，结合学生实际，分层教学，抓两头促中间，实现全体高三学生整体发展。这些做法都很好地体现和落实了科学发展观。、
(5) 真诚携手同探育人新途径，通力合作共创德育新辉煌。11月7日，由安徽省合肥一中主办，由合肥八中、合肥一六八中学、合肥四十六中学协办的合肥市寄宿制学校德育工作联谊会成立大会暨第一届年会胜利召开。德育工作联谊会的成立为各校的相互交流架设了桥梁，搭建了舞台。寄宿制学校的管理是大家面临的新的课题，要提高寄宿制学校的办学水平，各校之间必须相互学习，相互借鉴，抱团发展。学校将借鉴“皖中联谊会”举办十几年来的成功经验，积极鼓励老师们根据自身工作，撰写既有理论深度，又有实践经验的论文，互相交流，共同提高。通过开展“请进来”、“走出去”等活动，努力吸收、借鉴兄弟省、市寄宿制学校的经验和方法，逐步探索出各校的德育工作模式。联谊会将充分发挥桥梁纽带作用和宣传窗口作用，放宽视野，发展会员，联系更多精英，营造更加有利于教育发展的舆论环境，实现教学出成果，管理上档次的办学目标，形成“一花独放不是春，百花齐放春满园”的喜人局面。
(6) 合肥一中首设“名师工作室” 。2009年11月25日下午3：00，合肥一中名师工作室揭牌仪式暨课题研究培训会在合肥一中行政楼二楼隆重举行。名师工作室是学校教师队伍建设中的重大举措，其目的是打造一支在全省乃至全国有影响的教师队伍，形成名师、骨干教师、优秀教师等不同层次的优秀教师团队，利用名师资源，形成辐射和带动作用，引领广大教师不断成长。
日前从有关部门获悉合肥一中的青年教师倪宏忠老师在全国地理优质课大赛中荣获全国一等奖，余志学老师获全省化学优质课一等奖，张同侠获全省历史优质课一等奖。这三位青年教师相继在全省、全国教坛崭露头角，是合肥一中长期以来加强师资队伍建设的结果。
(7) 精神祭奠思科学民主，考察学习求共同发展。2009年11月14日，在合肥一中校长陈栋、党委书记阮厚广的带领下，合肥一中部分中层以上干部赴安庆、望江开展学习实践科学发展观活动。在安庆，合肥一中的同志们参观了落成不久的“独秀园”。大家一致表示，在走过漫漫征途，回顾往事时，为了迎接未来，我们还是要呼唤“民主与科学”。今天的精神祭奠，就是为了创造真正的新生活，就是为了使我们的社会主义建设变得更加美好，使我们党的领导更加坚强有力，使我们的学习实践科学发展观活动既能反思历史，又能观照现实，更能拥有未来。在望江，合肥一中的同志们受到了望江县领导、教育局领导和学校领导师生的热烈欢迎和热情接待。大家先后参观了望江三中、二中、望江中学等学校，和县里分管教育的领导和教育界的同仁就教育事业如何科学发展展开了广泛而深入的交流、探讨，较好的发挥了省级示范高中的引领和辐射作用。
（8）合肥一中开展预防艾滋病生活技能同伴教育。 11月14日-15日，安徽省合肥市第一中学预防艾滋病项目组受安徽省疾病防控中心、安徽省教育厅委托承办的“安徽省第二轮中学生预防艾滋病生活技能同伴教育培训”在安徽天都大酒店大型会场中心隆重举行。合肥一中五位指导老师、合肥一中部分预防艾滋病生活技能同伴教育骨干学生以及来自全省14个项目县疾控专家、中学教师出席培训班。全程培训由骨干成员合肥一中刘兰兰同学主持。合肥一中预防艾滋病生活技能培训已经历了十四个年头，一中学生做这项活动不仅仅是一种素质教育过程，更是合肥一中学子具有一份社会责任感的重要体现。在培训的两天里，合肥一中预防艾滋病生活技能同伴教育学生骨干培训者利用参与式教学方式让各位学员参与整个培训过程。骨干培训者先后采用游戏、情景表演、画画、舞蹈等多种多样的活动形式给全体学员做了培训。
通过两天的学习，各位学员对艾滋病的相关理论知识有了更深的理解，对预防艾滋病生活技能同伴教育的培训方式有了更多的了解。各位学员向合肥一中各位骨干培训者给予他们的培训表示感谢。同时，各位学员表示一定认真领悟学习内容，回到自己所在的项目县认真扎实开展中学生预防艾滋病生活技能同伴教育工作。
5、学习落实科学发展观，查找并研究解决重点问题
为使学习实践科学发展观的活动落到实处，取得实效，合肥一中党委紧密结合学校发展实际，有重点有步骤的解决学校当前所面临的问题。
（1）在全校范围内开展“我为学校发展献良策”的金点子征集活动。调查问卷的具体内容包括：“干部队伍建设”、“师德师风建设”、“学校管理体制机制的完善”、“课程管理”、“教学管理”、“教研工作”、“一中教育科学发展急需解决的问题”、“解决方法”等诸多方面。广大教职工畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议，为学校的科学发展提供了有效的指导和帮助。
（2）积极探索更适合目前优质教育需求不断扩大的情况下的高质量教育教学管理模式，不断寻找自身发展优势，强化教育品牌，彰显教育特色。
（3）进一步明确年级部和各职能部门在行政分工上的责任，探索扁平化管理道路，充分发挥中层干部工作的主动性、积极性和创造性。
（4）要着力找准并解决党员干部在党性、党风、党纪方面群众反映强烈的问题，不断提高党员干部的管理水平。
（5）不断加强教师职业道德建设，进一步优化党员和教师队伍，增强政治意识、责任意识、团队意识和纪律观念，努力培养一支德艺双馨的党员和教师队伍。
二、存在的问题和下一步打算
在第一阶段的学习活动中，合肥一中可以说在学习和实践科学发展观的开展中取得了不错的成果。但是，由于学习时间紧，各参学教师都有着教学和行政工作，加之中间有个长假，第一阶段学习活动存在着学习深度不足的现象，对许多问题的思考和探索还需进一步深化，调研工作的宣传力度还需进一步扩加大。在解放思想、创新发展方面更需要加深对科学发展观的认识，把广大师生员工的积极性进一步引导到科学发展上来。
目前第一阶段学习活动即将结束，我们将不放松理论学习，更加广泛地听取各方面围绕“培养什么人，怎样培养人”“办什么样的学校，怎样办好学校”这两个根本问题，提出的好建议，并组织班子认真梳理，找出我校的差距。用科学发展观的理论指导我们的工作，继续做好学习活动的宣传工作，使每个教师在学习活动中，真正把握科学发展观的精髓，开阔视野，扩大思维，正视问题，解除不符合与科学发展观要求的思想观念的束缚，努力在下一阶段的学习中努力对科学发展观的认识上取得新的提高。
中共合肥一中党委
2009年11月24日
